교실 속 혐오, 10대 극우 놀이의 위험한 진화
최근 학교 현장에서 고(故) 노무현 전 대통령을 조롱하는 노래가 아무렇지 않게 불리고, 극우 성향의 온라인 커뮤니티에서 사용되는 혐오 표현이 여과 없이 쏟아져 나오는 현실, 심각하게 보신 적 있으신가요? 단순한 '놀이'로 치부하기에는 그 파급력이 너무나 크며, 우리 사회의 미래를 짊어질 10대들의 가치관 형성에 심각한 악영향을 미칠 수 있습니다. 저는 이 현상을 단순히 '요즘 애들 문제'로 치부할 수 없다고 생각합니다.
10대, '극우 놀이'에 빠지다: 현주소와 배경
한국일보의 보도에 따르면, 일부 10대들은 온라인 커뮤니티를 중심으로 확산되는 극우적 콘텐츠를 '밈(meme)'처럼 소비하며 혐오 표현을 '놀이'처럼 사용합니다. 이러한 현상은 특히 남학생들에게서 두드러지게 나타나며, 정치인 조롱, 특정 집단에 대한 혐오 발언 등으로 표출됩니다. 더욱 우려스러운 점은 이러한 '놀이'가 10대들의 가치관 형성에 부정적인 영향을 미치고, 극우적 신념으로 이어질 수 있다는 점입니다.
이러한 현상의 배경에는 여러 요인이 복합적으로 작용하고 있습니다. 먼저, 유튜브나 디시인사이드와 같은 온라인 플랫폼에서 무분별하게 확산되는 극우 콘텐츠에 쉽게 노출되는 환경이 조성되어 있습니다. 알고리즘에 의해 추천되는 정치 동영상들을 무심코 접하면서, 10대들은 자신도 모르는 사이에 편향된 시각을 갖게 될 수 있습니다. 또한, 학교 교육 현장에서 정치적 중립을 지나치게 강조하면서, 학생들이 올바른 가치관을 확립할 수 있는 기회가 부족하다는 점도 간과할 수 없습니다.
교실 혐오 표현 만연: 왜 '놀이'가 되었나?
교실에서 혐오 표현이 '놀이'처럼 소비되는 현상은 10대들의 심리적 특성과 사회적 분위기가 결합된 결과라고 생각합니다. 10대들은 또래 집단과의 소속감을 중요하게 생각하며, 유행하는 '밈'이나 '드립'을 따라 하면서 동질감을 느끼고 싶어합니다. 극우 성향의 온라인 커뮤니티에서 만들어진 혐오 표현들이 자극적이고 재미있다는 이유로 쉽게 확산되고, 별다른 비판 의식 없이 '웃긴 짤'처럼 소비되는 경향이 있습니다.
또한, 사회 전반에 만연한 혐오와 갈등의 분위기도 10대들의 인식에 영향을 미치고 있습니다. 정치적, 사회적 이슈에 대한 극단적인 대립이 끊이지 않고, 온라인 상에서 혐오 표현이 난무하는 상황에서, 10대들은 이러한 분위기를 자연스럽게 받아들이고 내면화하게 됩니다. 특히, 익명성이 보장되는 온라인 공간에서는 더욱 쉽게 혐오 표현을 사용하고, 이를 '놀이'처럼 즐기는 경향이 나타날 수 있습니다.
교사들의 무력감: '정치적 중립'의 딜레마
기사에 따르면, 교사들은 학생들이 극우적 표현이나 혐오 발언을 사용하는 것을 인지하고 있지만, 적극적으로 지도하기 어려운 상황에 놓여 있습니다. '교사의 정치적 중립 의무'라는 명목 하에 학생들의 생각에 개입하려 한다는 비판을 받을 수 있고, 학부모들의 민원 제기 가능성 때문에 소극적으로 대처할 수밖에 없습니다.
저는 이러한 현실이 매우 안타깝다고 생각합니다. 교사는 학생들의 올바른 가치관 형성에 중요한 역할을 담당해야 하지만, 현실적인 제약 때문에 적극적인 지도가 어렵다는 것은 심각한 문제입니다. 교사들이 정치적 중립을 지키면서도 학생들이 건강한 시민 의식을 함양할 수 있도록, 교육 당국의 명확한 지침과 지원이 필요하다고 생각합니다. 교사들이 학생들의 혐오 표현에 대해 적극적으로 대처하고, 비판적인 사고 능력을 키울 수 있도록 돕는 것이 중요합니다.
10대 남성의 '극우 놀이': 남성성의 왜곡된 표현?
김병성 경성중 교사는 기사에서 "남학생들이 '남성 문화 연대'에 들어가려면 전통적 남성성을 뽐내야 한다고 생각하는 것 같다"며 "이 과정에서 세 보이는 표현과 행동을 해야 하기에 극우·마초적 주장과 행동을 하는 것"이라고 분석했습니다. 저는 이 분석에 깊이 공감합니다. 일부 10대 남성들에게 극우적 성향은 '강함'을 과시하고, 남성성을 드러내는 수단으로 작용할 수 있습니다.
사회적으로 남성성이 억압받고 있다고 느끼거나, 여성과의 경쟁에서 뒤쳐진다고 생각하는 남학생들은 극우적 주장을 통해 자신의 존재감을 드러내고 싶어할 수 있습니다. 혐오 표현을 사용하면서 우월감을 느끼거나, '남자다운' 모습을 보여주려고 하는 심리가 작용할 수 있는 것입니다. 이러한 현상은 왜곡된 남성성의 표현이며, 사회 전체가 함께 고민하고 해결해야 할 문제입니다.
해외 사례: 독일과 핀란드의 교실은 어떻게 다를까?
기사에서 언급된 독일과 핀란드의 교육 사례는 우리에게 시사하는 바가 큽니다. 독일은 과거 나치즘의 경험을 바탕으로, 학교 교육에서 혐오와 차별에 대한 경각심을 강조하고 있습니다. 핀란드는 학생들의 비판적 사고 능력과 미디어 리터러시 교육을 강화하여, 학생들이 가짜 뉴스나 혐오 선동에 쉽게 현혹되지 않도록 돕고 있습니다.
우리나라도 이러한 해외 사례를 참고하여, 학교 교육에서 혐오와 차별에 대한 교육을 강화하고, 학생들의 비판적 사고 능력을 키울 수 있도록 노력해야 합니다. 특히, 미디어 리터러시 교육을 통해 학생들이 온라인 상의 정보들을 비판적으로 분석하고, 혐오 표현에 대한 분별력을 갖도록 돕는 것이 중요합니다.
미래를 위한 제언: 우리 사회는 무엇을 해야 할까?
10대들의 '극우 놀이'와 교실 내 혐오 표현 확산은 우리 사회 전체가 함께 해결해야 할 문제입니다. 저는 다음과 같은 해결 방안을 제시하고자 합니다.
- 학교 교육 강화: 혐오와 차별에 대한 교육을 강화하고, 학생들의 비판적 사고 능력과 미디어 리터러시 교육을 확대해야 합니다.
- 교사 지원 확대: 교사들이 정치적 중립을 지키면서도 학생들의 올바른 가치관 형성을 도울 수 있도록, 교육 당국의 명확한 지침과 지원이 필요합니다.
- 온라인 플랫폼 규제 강화: 온라인 플랫폼 사업자들은 혐오 콘텐츠 확산을 방지하기 위해 자체적인 규제를 강화하고, 신고 시스템을 활성화해야 합니다.
- 사회적 인식 개선: 혐오와 차별에 대한 사회적 경각심을 높이고, 다양성을 존중하는 문화를 조성해야 합니다.
- 가정 교육 강화: 부모는 자녀에게 혐오 표현의 문제점을 알려주고, 올바른 가치관을 심어주기 위해 노력해야 합니다.
| 혐오 표현 사용 경험 | 사용 이유 | 주요 사용 매체 |
|---|---|---|
| 50% 이상 | 재미, 유행, 스트레스 해소 | 온라인 커뮤니티, SNS |
※ 혐오 표현 : 특정 집단에 대한 차별, 편견, 적개심을 드러내는 언어적 표현
결론: 우리 아이들의 미래를 위하여
10대들의 '극우 놀이'와 교실 내 혐오 표현 확산은 우리 사회의 어두운 단면을 보여주는 현실입니다. 이러한 현상을 방치한다면, 우리 아이들의 미래는 더욱 암울해질 수 있습니다. 우리 사회는 혐오와 차별을 극복하고, 다양성을 존중하는 문화를 만들어나가기 위해 끊임없이 노력해야 합니다. 저는 우리 모두가 함께 힘을 모아, 우리 아이들이 건강하고 행복하게 성장할 수 있는 사회를 만들어나가기를 희망합니다.
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